Het onderwijs is een sector waarin mensen zich met hart en ziel inzetten voor de ontwikkeling van leerlingen. Die betrokkenheid is groot, maar de werkdruk ook. Psychische overbelasting en lichamelijke klachten zorgen regelmatig voor uitval. Wanneer een werknemer langdurig ziek is, ontstaat er al snel onzekerheid. Niet alleen voor de medewerker zelf, maar ook voor de organisatie. Arbeidsdeskundig onderzoek in het onderwijs biedt in zulke situaties richting en structuur. Het helpt bij het vinden van werkbare oplossingen, waarbij rekening wordt gehouden met de belastbaarheid van de werknemer én de mogelijkheden binnen de school.
Wat houdt arbeidsdeskundig onderzoek in binnen het onderwijs?
Arbeidsdeskundig onderzoek is een onafhankelijk onderzoek dat beoordeelt of een zieke werknemer (gedeeltelijk) kan terugkeren in werk, en zo ja, op welke manier. De arbeidsdeskundige onderzoekt of er een goede match is tussen wat iemand nog kan en wat het werk vraagt. Daarbij kijkt hij of zij niet alleen naar de medische kant – dat is het domein van de bedrijfsarts – maar vooral naar de functionele kant: wat betekent de belastbaarheid in de praktijk?
In het onderwijs kijkt de arbeidsdeskundige bijvoorbeeld naar taken als lesgeven, surveilleren, administratie, oudergesprekken of het werken met specifieke doelgroepen. Daarnaast worden ook de mogelijkheden om het werk aan te passen onderzocht, bijvoorbeeld door tijdelijke herverdeling van taken of een andere rol binnen de school.
Onderwijs en het belang van praktisch advies
Het onderzoek resulteert in een praktisch advies. Dit advies beschrijft of terugkeer in het eigen werk mogelijk is, of aanpassingen nodig zijn of dat er ander passend werk gezocht moet worden binnen of buiten de organisatie. Dit alles binnen de kaders van de Wet verbetering poortwachter, die werkgever en werknemer verplicht om actief mee te werken aan re-integratie.
De toegevoegde waarde binnen het onderwijs
Onderwijsinstellingen hebben te maken met een hoge werkdruk, beperkte vervangingscapaciteit en een sterke afhankelijkheid van de inzet van vaste medewerkers. Wanneer iemand uitvalt, heeft dat direct impact op de werkdruk van collega’s én de continuïteit van het onderwijs. Juist daarom is het belangrijk om vroegtijdig duidelijkheid te krijgen over de re-integratiemogelijkheden.
Arbeidsdeskundig onderzoek in het onderwijs biedt die duidelijkheid. Daarmee voorkomt het dat het verzuimtraject blijft hangen in onzekerheid of misverstanden. De objectieve analyse van de arbeidsdeskundige helpt zowel werknemer als werkgever om samen beslissingen te nemen op basis van feiten in plaats van aannames.
Bovendien denkt de arbeidsdeskundige mee over de specifieke omstandigheden in het onderwijs. Niet elk werk is zomaar aan te passen, maar soms zijn er toch verrassend veel mogelijkheden. Denk aan het tijdelijk begeleiden van kleine groepjes in plaats van een volledige klas, of het inzetten van de medewerker voor coördinerende of ondersteunende taken.
Eén duidelijk overzicht van de voordelen
Arbeidsdeskundig onderzoek in het onderwijs biedt voordelen voor alle betrokken partijen. Samengevat:
- het geeft inzicht in wat de werknemer nog wél kan;
- het helpt bij het vormgeven van een realistisch re-integratietraject;
- het ondersteunt de communicatie tussen werkgever en werknemer;
- het zorgt voor juridische onderbouwing volgens de Wet verbetering poortwachter;
- het voorkomt langdurige uitval of onnodige WIA-instroom;
- het draagt bij aan duurzame inzetbaarheid op de lange termijn.
Door tijdig arbeidsdeskundig onderzoek in te zetten, voorkom je stilstand en versterk je de samenwerking tussen alle partijen.
Onderwijs vraagt om maatwerk, geen standaardoplossing
Elke situatie in het onderwijs is uniek. Zo kan in het ene geval een leerkracht na een burn-out weer rustig opbouwen in de eigen functie. In een ander geval echter blijkt dat iemand met fysieke beperkingen structureel taken niet meer kan uitvoeren en beter past in een andere rol. Soms is een overstap buiten het onderwijs zelfs de meest toekomstgerichte oplossing. De arbeidsdeskundige kijkt in elke situatie wat realistisch en haalbaar is, zonder te vervallen in standaardadviezen.
Wat het onderzoek krachtig maakt, is het persoonlijke karakter. De arbeidsdeskundige spreekt zowel werknemer als werkgever, verdiept zich in de context van de school en komt vervolgens met een concreet advies dat past bij de praktijk. Niet vanuit papierwerk, maar vanuit de werkvloer.
Samenwerking met andere professionals
Arbeidsdeskundig onderzoek staat niet op zichzelf. Het vindt plaats in samenwerking met andere professionals. Denk aan de bedrijfsarts, casemanager en leidinggevende. De arbeidsdeskundige vervult hierbij een brugfunctie. Hij of zij zorgt ervoor dat medische informatie op de juiste manier wordt vertaald naar arbeidsmogelijkheden en ondersteunt daarnaast bij het maken van afspraken over re-integratie. Op die manier ontstaat een samenhangend en goed onderbouwd traject, waarin iedereen zijn rol kent.
Conclusie: arbeidsdeskundig onderzoek als vast onderdeel van goed personeelsbeleid
Arbeidsdeskundig onderzoek in het onderwijs is geen sluitstuk van een verzuimtraject, maar juist een instrument dat vroeg in het proces waarde toevoegt. Het helpt bij het nemen van realistische beslissingen, voorkomt vertraging en zorgt bovendien voor vertrouwen tussen werknemer en werkgever. Daarnaast ondersteunt het scholen in het voldoen aan hun wettelijke verplichtingen.
In een sector waar mensen het verschil maken, is goed zorgen voor personeel essentieel. Arbeidsdeskundig onderzoek draagt hier direct aan bij. Het maakt inzetbaarheid bespreekbaar, vergroot het handelingsperspectief en draagt bij aan toekomstbestendige personeelsplanning. Door dit onderzoek structureel onderdeel te maken van het verzuimbeleid, bouw je aan een gezonde organisatie die oog heeft voor mensen én prestaties.
Meer over ons? Neem contact op.
